Santo Domingo.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) reconoció que los resultados de PISA 2025 reflejan un ligero avance de República Dominicana en comparación con evaluaciones anteriores, aunque advirtió que el país todavía enfrenta importantes desafíos para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

El secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la ADP, Menegildo De La Rosa, consideró positivo que se haya registrado una mejoría, pero llamó a evitar una interpretación triunfalista de los resultados, debido a que República Dominicana continúa ocupando una posición rezagada frente a otros países de la región.

“Hay que reconocer que hemos avanzado, aunque sea ligeramente”, sostuvo el dirigente magisterial, al señalar que la mejoría debe servir como punto de partida para identificar qué está funcionando y cuáles aspectos del sistema educativo requieren cambios.

ADP destaca valoración de los estudiantes hacia los maestros

Uno de los elementos positivos señalados por la ADP es la valoración que los propios estudiantes hacen del trabajo de sus docentes.

De La Rosa destacó que los alumnos reconocen el interés de los profesores por lograr que comprendan los contenidos, así como la disposición de los maestros para explicar nuevamente cuando existen dificultades de aprendizaje.

También resaltó la ayuda adicional que reciben los estudiantes cuando necesitan mayor acompañamiento.

Para la organización magisterial, este aspecto demuestra que las dificultades que presenta el sistema educativo no pueden atribuirse exclusivamente a los docentes.

La ADP entiende que los resultados deben analizarse tomando en cuenta las condiciones generales en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Reclaman mayor inversión en educación

El gremio recordó que durante más de cinco años ha planteado la necesidad de mejorar las condiciones de infraestructura de los centros educativos, aumentar la disponibilidad de recursos y materiales didácticos y revisar los programas de enseñanza.

Según De La Rosa, los resultados de PISA vuelven a poner sobre la mesa reclamos que el gremio ha venido realizando durante años.

Entre las principales demandas figura también la necesidad de adaptar el currículo a la realidad dominicana, con programas que respondan de manera más efectiva a las necesidades de los estudiantes.

La organización considera que una mejor inversión en estas áreas podría contribuir a elevar la calidad de los aprendizajes y reducir las brechas que todavía presenta el sistema educativo.

Lectura y razonamiento lógico son prioridades

La ADP planteó que las políticas educativas deben concentrarse especialmente en fortalecer dos áreas que considera fundamentales: la comprensión lectora y el razonamiento lógico.

De La Rosa señaló que estas competencias deben ocupar un lugar central dentro de las estrategias destinadas a mejorar el desempeño de los estudiantes.

En ese sentido, el gremio propone revisar los métodos de enseñanza y fortalecer las herramientas utilizadas por los docentes para desarrollar estas habilidades en las aulas.

La ADP también considera necesario ampliar la inversión en la formación de los maestros mediante programas de maestrías, doctorados y especializaciones en áreas específicas.

ADP pide evitar triunfalismo y pesimismo

El gremio docente llamó a interpretar los resultados de PISA 2025 con equilibrio, evitando tanto presentar los avances como un éxito definitivo como utilizar las cifras únicamente para señalar fracasos.

La organización entiende que la evaluación debe servir para identificar las fortalezas y debilidades del sistema educativo y establecer acciones concretas para mejorar los resultados futuros.

“Lo que estamos viendo confirma reivindicaciones que la ADP viene planteando desde hace más de cinco años”, señaló De La Rosa al referirse a la necesidad de mejorar infraestructura, recursos, programas y formación docente.

Resultados deben convertirse en acciones

Para la ADP, el principal desafío ahora consiste en transformar los resultados de PISA 2025 en decisiones concretas que permitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes dominicanos.

El gremio considera que la discusión no debe limitarse a determinar si el país avanzó o retrocedió, sino a identificar qué medidas pueden implementarse para conseguir una mejoría sostenida.

La organización insistió en que mejorar la educación requiere inversión, mejores condiciones para las comunidades educativas, actualización de los programas y fortalecimiento de la formación docente.

Aunque reconoce el ligero avance registrado, la ADP sostiene que todavía queda un largo camino por recorrer para que República Dominicana alcance mejores niveles de desempeño educativo y reduzca el rezago que mantiene frente a otros países.